菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告

（2024年度）

   

2024年12月20日

 

目      錄

前言…………………………………………………………5

一,、人才培養(yǎng)………………………………………………6

1.1立德樹人………………………………………………6

1.2技能成長(zhǎng)………………………………………………6

1.3多樣成才………………………………………………7

1.4職業(yè)發(fā)展………………………………………………7

二、服務(wù)貢獻(xiàn)………………………………………………8

2.1服務(wù)企業(yè)………………………………………………8

2.2服務(wù)地方發(fā)展…………………………………………9

2.3服務(wù)民生………………………………………………9

三,、文化傳承……………………………………………10

3.1傳承工匠精神…………………………………………10

3.2傳承紅色基因…………………………………………10

3.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化………………………………11

四.產(chǎn)教融合………………………………………………12

4.1機(jī)制共筑………………………………………………12

4.2人才共育………………………………………………13

4.3雙師共培………………………………………………13

五,、發(fā)展保障………………………………………………14

5.1黨建引領(lǐng)………………………………………………14

5.2經(jīng)費(fèi)投入………………………………………………15

5.3辦學(xué)條件………………………………………………15

5.4教師隊(duì)伍………………………………………………18

5.5辦學(xué)質(zhì)量………………………………………………19

5.6政策落實(shí)………………………………………………19

六、面臨挑戰(zhàn)………………………………………………21

挑戰(zhàn)1：學(xué)校專業(yè)特色還不夠鮮明………………………21

挑戰(zhàn)2：校企合作范圍有限,，產(chǎn)教融合推進(jìn)困難………21

 

 

菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告

（2024年度）

 

前言

菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是公辦職業(yè)學(xué)校,，位于菏澤市牡丹區(qū)長(zhǎng)城路1999號(hào)牡丹區(qū)職教園內(nèi)。菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是山東省規(guī)范化職業(yè)中專,、牡丹區(qū)精神文明單位,。學(xué)校主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)初、中級(jí)技能型人才,，辦學(xué)層次為中等職業(yè)教育,。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生368人,，2024年學(xué)校招生247人,，生源主要來(lái)自牡丹區(qū)。校園占地面積90余畝,，建筑面積4.2萬(wàn)余平方米,。生均校園用地面積168平方米，生均校舍建筑面積114平方米,，生均儀器設(shè)備13043元,。

2024年，菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家,、省,、市,、區(qū)關(guān)于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列政策和文件精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本,，以服務(wù)發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新,，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件,，積極開發(fā)和利用職業(yè)教育資源，努力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展,、互促共進(jìn)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平顯著提升,。2024年度,，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校各方面工作又有了較大的發(fā)展,。現(xiàn)將學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告如下：

一,、人才培養(yǎng)

1.1立德樹人

學(xué)校德育工作在學(xué)校整體工作的統(tǒng)帥下，以厚德善技校園文化建設(shè)為主線,，以提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng),、創(chuàng)建我校德育品牌為抓手，較好的完成了本年度的德育工作,。學(xué)校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生教育管理服務(wù)指導(dǎo)全過(guò)程,構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)護(hù)照,，打造學(xué)校德育品牌，完善校園文化活動(dòng)體系,，全員參加“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)管理，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升,，得到企業(yè)和社會(huì)的普遍認(rèn)可,。積極開展精彩紛呈的德育活動(dòng)和主題系列教育活動(dòng)，促學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成,，有效的推動(dòng)了學(xué)校德育工作依法,、有序、健康地開展,，德育隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步提升,。校園文化建設(shè)成效顯著。教師指導(dǎo)學(xué)生參與的各項(xiàng)專業(yè)技能比賽成績(jī)斐然,。學(xué)生言行規(guī)范,，舉止文明，實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生得到用人單位的一致好評(píng),，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ),。團(tuán)組織學(xué)生會(huì)工作，在校團(tuán)委的組織下,，有條不紊的進(jìn)行著新團(tuán)員的發(fā)展,、團(tuán)員宣誓、十八歲成年禮等工作和學(xué)生會(huì)的助手工作,。

1.2技能成長(zhǎng)

技能大賽是培養(yǎng)與選拔技能型人才的重要平臺(tái),，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)。學(xué)校高度重視技能實(shí)訓(xùn)和技能大賽工作,。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè),，夯實(shí)技能實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ),，建立了校內(nèi)各專業(yè)技能大賽機(jī)制,，認(rèn)真策劃組織比賽，為參加省市技能大賽儲(chǔ)備人才,。以賽促教,、以賽促學(xué)，形成了鮮明的職業(yè)教育特色,。學(xué)校積極參加省市級(jí)技能競(jìng)賽,，并取得了優(yōu)異成績(jī)，在2個(gè)市級(jí)比賽項(xiàng)目的獲得獎(jiǎng)項(xiàng),，參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)人次達(dá)15人次,。以賽促教、以賽促學(xué)取得明顯成效,。

1.3多樣成才

學(xué)校為了提升學(xué)生的職業(yè)能力,，堅(jiān)持走“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的辦學(xué)育人之路,，堅(jiān)持按企業(yè)和崗位需求培養(yǎng)學(xué)生,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而且重視學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和服務(wù)客戶的意識(shí),，增強(qiáng)崗位適應(yīng)靈活度和團(tuán)隊(duì)合作精神,，教師在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的大國(guó)工匠和職業(yè)創(chuàng)新的精神。學(xué)生職業(yè)發(fā)展良好,，在企業(yè)能夠迅速領(lǐng)悟知識(shí),，快速掌握崗位技能，綜合能力強(qiáng),，職業(yè)素養(yǎng)好,，多崗位、多任務(wù)適應(yīng)能力強(qiáng),，有一定的掌握新信息,、新技能能力,，普遍獲得企業(yè)認(rèn)可與稱贊。

1.4職業(yè)發(fā)展

學(xué)校高度重視就業(yè)服務(wù)工作,，建立了就業(yè)服務(wù)體系,，學(xué)生大部分通過(guò)對(duì)口升學(xué)形式就業(yè)。主要措施：一是重視職業(yè)指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想,，做好職業(yè)規(guī)劃。二是聯(lián)系用人單位人員來(lái)校開展就業(yè)專題講座,。三是重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的技能準(zhǔn)備工作,。重點(diǎn)抓了學(xué)生的技能、能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，組織了技能大賽,。四是組織學(xué)生外出實(shí)習(xí)、考察,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的定位,，樹立正確的擇業(yè)觀。學(xué)校堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，強(qiáng)化校企協(xié)同育人,，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二,、服務(wù)貢獻(xiàn)

2.1服務(wù)企業(yè)

學(xué)校以“提高素質(zhì),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)技能,、服務(wù)社會(huì)”為本，構(gòu)建人才培養(yǎng)的立交橋,。開辦了以醫(yī)藥衛(wèi)生為專業(yè)大類,，康復(fù)技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)與保健,、嬰幼兒托育為專業(yè),。在專業(yè)設(shè)置上，體現(xiàn)“大專業(yè),、細(xì)方向”,；課程設(shè)置上，體現(xiàn)“理論+實(shí)踐”；辦學(xué)模式上,，形成“校企合作,、工學(xué)結(jié)合”雙元育人的職教特色,；人才服務(wù)方向上,，按照學(xué)校、產(chǎn)業(yè),、專業(yè)、人才四結(jié)合的原則,，逐步探索“為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”的特色；依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，大力開發(fā)各類技能培訓(xùn)項(xiàng)目。

學(xué)校一方面開展對(duì)口升學(xué),，一方面開展技能人才培養(yǎng)。主要措施：一是調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,。二是優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。定期開展企業(yè),、行業(yè),、專業(yè)（學(xué)校）調(diào)研，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè),、企業(yè)調(diào)研確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),。三是加強(qiáng)課程與教材建設(shè)。把專業(yè)課程設(shè)置放在核心位置,，依據(jù)行業(yè),、企業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)設(shè)置合理的專業(yè)課程體系。四是校企人才交流,，安排專業(yè)教師到企業(yè)研學(xué)鍛煉，同時(shí)建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍,。

2.2服務(wù)地方發(fā)展

學(xué)校始終堅(jiān)持走“服務(wù)地方,、服務(wù)社會(huì)”之路，積極發(fā)揮專業(yè)資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì),，不斷提高社會(huì)服務(wù)能力,，面向?qū)W生、企業(yè)、農(nóng)民,、社區(qū)居民等社會(huì)群體,，建立多層次、多渠道,、多形式,、多方面的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)專項(xiàng)投入和政策導(dǎo)向,，在學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定,、社區(qū)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn),、農(nóng)民培訓(xùn)等服務(wù)項(xiàng)目中,，取得了系列成果，使學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的區(qū)域共享和輻射帶動(dòng)作用,。立足區(qū)域企業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)面向本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的專業(yè),。

2.3服務(wù)民生

職業(yè)教育質(zhì)量的提升是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的輔助力量,，也為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)助力。學(xué)校每年招生人數(shù)達(dá)300余人,，且90%的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村,，千萬(wàn)家庭學(xué)子將通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了技能成才的夢(mèng)想，將有數(shù)以萬(wàn)計(jì)學(xué)生通過(guò)技術(shù)技能學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技術(shù)技能和一技之長(zhǎng),，擺脫貧困,；實(shí)現(xiàn)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，助力鄉(xiāng)村振興,，造福一方的偉大目標(biāo),，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)帶來(lái)智力支持，使人才培養(yǎng)能夠與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加契合,。

三,、文化傳承

3.1傳承工匠精神

菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校依托《實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范》、《班級(jí)日常規(guī)范》,、《課堂教學(xué)規(guī)范》,、《校園活動(dòng)管理規(guī)范》等一系列制度，持續(xù)推進(jìn)“黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽”等專業(yè)類活動(dòng),，將新時(shí)代積極探索,、敢于創(chuàng)新、精益求精的價(jià)值觀念滲透到校園文化育人過(guò)程中,，將新時(shí)代工匠精神全面融入校園文化育人過(guò)程中,，不斷豐富育人形式,，在師生群體中整合思想共識(shí)，讓師生在潛移默化中受到熏陶,。

在學(xué)生中倡導(dǎo)要充分利用學(xué)校的資源,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。此外,，還要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì),，為自己的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重實(shí)踐,，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，要在自己的專業(yè)領(lǐng)域,，力求做到最好,。

3.2傳承紅色基因

學(xué)校為了引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨、愛國(guó)情懷,，學(xué)校將紅色文化融入思政課教學(xué)中,。思政課教師充分利用校內(nèi)校外資源推動(dòng)課程思政與紅色教育有機(jī)融合，從課程深度,、廣度,、融合度上全面升級(jí)，不斷增強(qiáng)思政教育的時(shí)代性,、科學(xué)性和實(shí)效性,。

學(xué)校德育工作在學(xué)校整體工作的統(tǒng)率下，以“厚德尚學(xué),、精業(yè)強(qiáng)技”校園文化建設(shè)為主線，以提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng),、創(chuàng)建我校德育品牌為抓手,，較好的完成了本年度的德育工作。學(xué)校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生教育管理服務(wù)指導(dǎo)全過(guò)程,打造學(xué)校德育品牌,，完善校園文化活動(dòng)體系,，全員參加“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)管理,，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升,，得到企業(yè)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。積極開展精彩紛呈的德育活動(dòng)和主題系列教育活動(dòng),，促學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成,，有效的推動(dòng)了學(xué)校德育工作依法,、有序、健康地開展,，德育隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步提升,，校園文化建設(shè)成效顯著。教師指導(dǎo)學(xué)生參與的各項(xiàng)專業(yè)技能比賽成績(jī)斐然,。學(xué)生言行規(guī)范,，舉止文明，實(shí)習(xí)生,、畢業(yè)生得到用人單位的一致好評(píng),，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。團(tuán)組織學(xué)生會(huì)工作,，在校團(tuán)委的組織下,，有條不紊的進(jìn)行著新團(tuán)員的發(fā)展、團(tuán)員宣誓,、十八歲成年禮等工作和學(xué)生會(huì)的助手工作,。

3.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校遵循文化建設(shè)發(fā)展規(guī)律，挖掘傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值,，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，以文化人、以文育人,。圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤(rùn)心。

學(xué)校秉承“厚德尚學(xué),、精業(yè)善技”的校訓(xùn)和“立德樹人,、知行合一”的育人理念，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到課程教學(xué),，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育相關(guān)課程建設(shè),。學(xué)校將《〈論語(yǔ)〉精讀》、《國(guó)學(xué)智慧》,、《中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》,、《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析》等國(guó)學(xué)經(jīng)典類課程納入人才培養(yǎng)方案中，引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本特征,、精神內(nèi)涵,、時(shí)代價(jià)值，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念,、人文精神,、道德規(guī)范。開設(shè)《中華傳統(tǒng)武術(shù)》,、《太極拳》,、《書法》,、《國(guó)畫》、《剪紙》等第二課堂,，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力,，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信心,。

四.產(chǎn)教融合

4.1機(jī)制共筑

學(xué)校結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)際情況提出如下的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位,，適應(yīng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,；堅(jiān)持突出針對(duì)性、實(shí)踐性,、實(shí)用性的原則,；堅(jiān)持由學(xué)科本位向職業(yè)能力本位的轉(zhuǎn)變，努力提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)崗位的能力,，使絕大多數(shù)的畢業(yè)生能夠就業(yè),，以達(dá)到培養(yǎng)大批合格勞動(dòng)者的目標(biāo)。

學(xué)校大力推行“工學(xué)結(jié)合,、校企合作”人才培養(yǎng)模式,。確定了教學(xué)內(nèi)容“理論與實(shí)踐相結(jié)合”、實(shí)踐教學(xué)“校內(nèi)與校外相結(jié)合”,、教學(xué)場(chǎng)所“教室與實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合”的改革思路,，積極開展教學(xué)方法改革。

課改和教研工作成效顯著,，促進(jìn)了學(xué)校一大批青年教師的成長(zhǎng),。2024年，3名教師獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),。

4.2人才共育

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，深入開展校企合作。推行工學(xué)結(jié)合,、頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生綜合能力不斷提升,；拓寬校企合作平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展,；借助行業(yè)崗位優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“雙師型”教師,，發(fā)掘校企合作深度,。成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)，共同開展專業(yè)調(diào)研,，共同修訂人才培養(yǎng)方案,，共同開發(fā)教材,，廣泛開展課程實(shí)訓(xùn)、輪崗實(shí)訓(xùn),、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，并在訂單培養(yǎng)、師資互聘,、技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定,、接納學(xué)生就業(yè)等方面開展合作，大大提高了師生實(shí)踐能力和學(xué)生就業(yè)能力,，起到了合作辦學(xué),、合作育人、合作就業(yè),、合作發(fā)展的廣泛效果,。

4.3雙師共培

學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,，堅(jiān)持教師培訓(xùn)常態(tài)化,，教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育工作有計(jì)劃，措施扎實(shí),，經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)到位,。2024年參加國(guó)家、省,、市級(jí)教師培訓(xùn)28人次,。

學(xué)校不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)百分量化考核制,，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。每學(xué)期均組織 “展示課”和“優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。

學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力,，創(chuàng)造教師在企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)借助企業(yè)崗位優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“雙師型”教師,，發(fā)掘校企合作深度,。

通過(guò)教師下企業(yè)實(shí)踐，參加不同途徑培訓(xùn)和考核,，專業(yè)課教師中“雙師型”教師比例和水平有較大提高,。同時(shí)，學(xué)校采用引進(jìn)行業(yè)內(nèi)職業(yè)道德水平較高,、專業(yè)技能過(guò)硬的中高級(jí)技術(shù)人員和技能專家,，充實(shí)到專業(yè)課教學(xué)一線中來(lái)，形成較合理的專業(yè)教師隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)”,。

五,、發(fā)展保障

5.1黨建引領(lǐng)

學(xué)校黨委注重加強(qiáng)黨員干部思想建設(shè),，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，努力建設(shè)高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍。一是堅(jiān)持中心組理論學(xué)習(xí)制度,。深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),，學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，組織開展“二十大”等各類專題學(xué)習(xí);二是每月開展一次講黨課活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部教師的思想政治理論水平，更加堅(jiān)定了理想信念和初心使命,。

學(xué)校黨委還將民主評(píng)議黨員活動(dòng)與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化相結(jié)合,，號(hào)召黨員干部不斷提高自己的工作能力、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，挽起袖子加油干,，奮力推動(dòng)學(xué)校向高質(zhì)量發(fā)展，共同創(chuàng)造不負(fù)時(shí)代,、不負(fù)人民的嶄新業(yè)績(jī),。

修訂了《班主任工作量化考核細(xì)則》、建立的省級(jí)“吳黎霞名班主任工作室”,，發(fā)揮了優(yōu)秀班主任的示范帶動(dòng)作用,。

通過(guò)以上舉措，打造了“學(xué)習(xí)型”黨組織,，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力,，形成了風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，較好地發(fā)揮了黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用,，為全面完成學(xué)校的工作任務(wù)提供了精神動(dòng)力和組織保障,，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

5.2經(jīng)費(fèi)投入

上級(jí)部門能夠按照有關(guān)政策要求撥付政策性經(jīng)費(fèi),、生均撥款,、項(xiàng)目投入能及時(shí)到位。

5.3辦學(xué)條件

學(xué)校貫徹國(guó)家《新職業(yè)教育法》,，以職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求,，規(guī)范課程設(shè)置,，保證課程建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),，課程內(nèi)容突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng),。以培養(yǎng)學(xué)生基本文化素養(yǎng)為主線,，在課程教學(xué)中融入學(xué)科競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，并制定了評(píng)價(jià)指標(biāo),，體現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的“終身性”，體現(xiàn)了公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的課程建設(shè)指導(dǎo)思想,。

專業(yè)課程體系搭建遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,，從職業(yè)出發(fā)，實(shí)施“教,、學(xué),、訓(xùn)、做,、評(píng)”一體化的課程教學(xué),，實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)融合，課堂授課由學(xué)校專職教師和企業(yè)兼職教師共同實(shí)施,，使教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合,、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)用技能相結(jié)合,、專業(yè)教師與企業(yè)實(shí)踐專家相結(jié)合,。不斷加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，提高教學(xué)載體的設(shè)計(jì)能力和課程的信息化水平,。

為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求,，本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑,、突出主干課程,、增強(qiáng)實(shí)踐能力”的原則，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ),、突出專業(yè)特色、注重實(shí)踐和應(yīng)用,、培養(yǎng)能力和素質(zhì)”的指導(dǎo)思想,。主要對(duì)一些學(xué)生課程進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)增加了選修課,。

學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中始終關(guān)注社會(huì)需求,，重視專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才培養(yǎng)方案調(diào)整，不斷提高專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平,增強(qiáng)學(xué)校專業(yè)吸引力。學(xué)校聘請(qǐng)了相關(guān)行業(yè),、企業(yè)專家進(jìn)行了評(píng)議,，各專業(yè)組長(zhǎng)結(jié)合專家的建議、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)升級(jí),，在全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案過(guò)程中結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)方案繼續(xù)優(yōu)化完善，發(fā)揮人才培養(yǎng)方案在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)性作用,，為培養(yǎng)高端技能人才提供了課程體系指導(dǎo),，明確了專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)途徑，為培養(yǎng)高端技能型職業(yè)人才提供了理論依據(jù),。學(xué)校在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,，動(dòng)態(tài)調(diào)整所設(shè)專業(yè)，修訂人才培養(yǎng)方案,，調(diào)整課程內(nèi)容,。

學(xué)校的專業(yè)建設(shè)緊貼行業(yè)企業(yè)，緊盯產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級(jí),，讓專業(yè)建設(shè)內(nèi)在要素,、課程體系、教學(xué)內(nèi)容,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等始終適應(yīng)市場(chǎng),，保持活力，為加快技能人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)保障,。

截止目前,，我校專兼職教師折合共61人，生師比為6∶1,。具有本科學(xué)歷教師占專任教師的比例為74%,。教學(xué)行政用房為產(chǎn)權(quán)面積62000平方米。產(chǎn)權(quán)圖書31520冊(cè),，生均圖書86.3冊(cè),。按照“教學(xué)、培訓(xùn),、生產(chǎn),、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)”一體化要求建立了17個(gè)校內(nèi)室。

學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校品牌建設(shè)這一中心和立德樹人的根本任務(wù),，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑,，提高了黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。以校風(fēng)正,、師資高,、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。

一是健全黨建工作管理體制,。組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十九大以來(lái)的各項(xiàng)精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，內(nèi)化于心,，外化于行,，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治環(huán)境。

二是按照《學(xué)校章程》依法治校,。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作,，定期召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議、學(xué)校辦公會(huì)議,、教職工代表大會(huì),，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明,。

三是教學(xué)管理規(guī)范運(yùn)行,。按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和不同課程的崗位要求，編制了課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊、上好規(guī)定課程,；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展、差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,；落實(shí)常規(guī)教學(xué),，創(chuàng)建“高效課堂”；加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的管理,，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性,。

四是學(xué)生管理創(chuàng)新開展。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè),，健全班主任崗位職責(zé),、班主任工作量化考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面管理和培養(yǎng),；通過(guò)開展“文明班級(jí)”,、“文明宿舍”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”評(píng)選活動(dòng)，提升了學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和自我管理能力,。

五是后勤服務(wù)規(guī)范有序,。后勤服務(wù)有保障。按照規(guī)范程序完成各類專項(xiàng)資金,、年度預(yù)算資金的政府采購(gòu)工作,；及時(shí)維修教室宿舍水電設(shè)施、辦公桌椅等各類公用設(shè)施,；及時(shí)采買,，保障供應(yīng)各類辦公用品及教學(xué)實(shí)驗(yàn)物資；執(zhí)行財(cái)務(wù)法規(guī),，所有物資采購(gòu)及支出一律實(shí)行先申批,、后實(shí)施的運(yùn)行制度；用款有計(jì)劃,，收支有標(biāo)準(zhǔn),，監(jiān)督有要求。

六是強(qiáng)化安全教育,。堅(jiān)持“常防不懈”工作原則,，先后組織開展了消防安全、防災(zāi)減災(zāi)日,、防溺水,、食品安全宣傳周等專題教育活動(dòng)；進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校和綜合治理工作意識(shí),，組織開展了法治宣傳教育活動(dòng),，師生違法犯罪率為零。

5.4教師隊(duì)伍

學(xué)校注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，提高教師的專業(yè)化水平,。組建了一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng),、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,。目前,，學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚,、較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，現(xiàn)有教職員工61名，74%學(xué)歷為本科以上學(xué)歷,。

5.5辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校高度重視就業(yè)服務(wù)工作,，建立了就業(yè)服務(wù)體系,，學(xué)生大部分通過(guò)對(duì)口升學(xué)形式就業(yè)。主要措施：一是重視職業(yè)指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想,，做好職業(yè)規(guī)劃。二是聯(lián)系用人單位人員來(lái)校開展就業(yè)專題講座,。三是重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的技能準(zhǔn)備工作,。重點(diǎn)抓了學(xué)生的技能、能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，組織了技能大賽,。四是組織學(xué)生外出實(shí)習(xí)、考察,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的定位,，樹立正確的擇業(yè)觀。學(xué)校堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程,，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。

5.6政策落實(shí)

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,，召開了校務(wù)會(huì)專門研究了職業(yè)教育法，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，服務(wù)菏澤經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力保障。更加堅(jiān)定了學(xué)校堅(jiān)持立德樹人,、德技并修,，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,，堅(jiān)持面向市場(chǎng),、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向?qū)嵺`,、強(qiáng)化能力,，堅(jiān)持面向人人、因材施教的辦學(xué)方向,。

同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育法規(guī)政策宣傳,，廣泛宣傳國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策及免學(xué)費(fèi)政策，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,、人才觀和就業(yè)觀,，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感,。突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，將敬業(yè)精神、誠(chéng)信,、愛國(guó)主義教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中,，落實(shí)立德樹人的任務(wù)。圍繞“全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略布局開展紀(jì)檢監(jiān)察工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校懲防體系建設(shè),，開展警示教育、廉政教育,，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè),，營(yíng)造廉潔從政、廉潔從教的廉政文化氛圍,。

   學(xué)校高度重視免學(xué)費(fèi),、國(guó)家助學(xué)金以及貧困生助學(xué)工作。緊緊圍繞工作目標(biāo),，確定學(xué)生資助對(duì)象,，助學(xué)金的發(fā)放，嚴(yán)格按申請(qǐng),、評(píng)選,、公示、審核程序進(jìn)行,。

學(xué)校深入貫徹落實(shí)省市《關(guān)于推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》,，重點(diǎn)完成“達(dá)標(biāo)校工程”，即實(shí)現(xiàn)生均用地面積達(dá)標(biāo),、生均建設(shè)面積達(dá)標(biāo),，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)加強(qiáng)“雙師”培養(yǎng)、購(gòu)置儀器設(shè)備滿足教學(xué)需求,。

市區(qū)政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展,，將職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃，出臺(tái)各類文件將職業(yè)教育列入政府對(duì)相關(guān)部門的考核目標(biāo),；建立健全了以政府投入為主,、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加職業(yè)教育投入,。

強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué),，增加專業(yè)操作課程，突出學(xué)生技能培養(yǎng),；舉辦和參加專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)提高師生的專業(yè)技能水平,。積極探索聯(lián)合辦學(xué),、校企合作培養(yǎng)模式，初步形成了“專業(yè)有特長(zhǎng),、升學(xué)有方向,、實(shí)踐有技能、就業(yè)有市場(chǎng)”的育人新局面,。

菏澤市牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的摸索,，形成了良性循環(huán)的管理模式。圍繞“一個(gè)核心”：即以校級(jí)管理為核心,，以專業(yè)部為主,，分管校長(zhǎng)統(tǒng)籌相關(guān)工作。

學(xué)校進(jìn)一步健全了學(xué)校規(guī)章制度,，修訂了《牡丹區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校管理制度匯編》,。學(xué)校秉承職業(yè)教育先進(jìn)辦學(xué)理念，建立了一套適合學(xué)校發(fā)展需要,、科學(xué)有效的,、涉及教育教學(xué)方方面面的管理體系，涵蓋課程建設(shè),、教學(xué)管理與評(píng)估,、專業(yè)技能水平評(píng)估與測(cè)試、教師隊(duì)伍梯級(jí)培養(yǎng)等各個(gè)方面,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化和制度化,。

六,、面臨挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)1：學(xué)校專業(yè)特色不夠鮮明，專業(yè)建設(shè)有待加強(qiáng)

專業(yè)發(fā)展不平衡,，部分專業(yè)特色不夠鮮明,；人才培養(yǎng)模式改革不夠深入，課程改革力度不夠,；專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不能完全適應(yīng)；實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善,，實(shí)訓(xùn)考核與實(shí)習(xí)管理方式有待改革,。

挑戰(zhàn)2：校企合作范圍有限，產(chǎn)教融合推進(jìn)困難,。

從當(dāng)前校企合作情況看,，企業(yè)與學(xué)校責(zé)、權(quán),、利不夠明確,，企業(yè)與學(xué)校深度合作,，企業(yè)贏利難以保障，因此,，企業(yè)參與校企合作的積極性不高,。學(xué)校雖有一定的“校企合作”，但項(xiàng)目和范圍都很有限,，也非真正意義上的“產(chǎn)教融合”,，因此，學(xué)?！爱a(chǎn)教融合,，校企合作”之路還很漫長(zhǎng)。

總之,，學(xué)校要認(rèn)真研究存在的問(wèn)題,，想實(shí)招、謀實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地“抓內(nèi)涵,、提質(zhì)量”，著力打造品牌專業(yè),；圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，深化“校企合作”，重點(diǎn)建好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,。著力突出職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，努力創(chuàng)辦“規(guī)模最大、質(zhì)量最優(yōu)”的一流職業(yè)學(xué)校,，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展再立新功!